W溧水教师资格证培训_教资：笔试选择题题目随机练

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教资：笔试选择题题目随机练


01-学生学​‌‌习“圆的直径是它半径的两倍”是，进行的是一种( )。

A.上位学习

B.命题学习

C.概念学习

D.下位学习



【 】B。解析：本题考查知识学习的类型。命题学习是学习以命题形式表达新的观点的意义，即学习概念与概念之间的关系或命题之间的关系。题干中学习圆的半径和直径之间的关系，属于命题学习。

选项A，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，选项A不符合题意。

选项B，命题学习实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。题干中关键信息“圆的直径是它半径的两倍”属于概念和个概念之间的关系，属于命题学习。因此，选项B符合题意。

选项C，概念学习即掌握同类事物的共同的本质属性。因此，选项C不符合题意。

选项D，下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。因此，选项D不符合题意。

综合以上选项，本题选择B。



02-我国心理学家冯忠良认为，操作技能形成第二个阶段是( )。

A.模仿阶段

B.定向阶段

C.整合阶段

D.熟练阶段



【 】A。解析：本题考查操作技能的形成阶段。冯忠良提出了操作技能四阶段模型，依次为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。A选项，模仿阶段是指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制，而在模仿阶段则尝试做出某种动作。所以，操作技能形成第二阶段为操作模仿。

B选项，操作定向也称作操作的认知阶段，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

C选项，操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

D选项，操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

B、C、D不符合题意，排除。故本题选A。



03-王丽同学刚开始学习英语时口语进步很快，几个月后，虽然每天坚持练习口语，但成绩却没有明显提高。王丽同学的学习出现了( )。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.倒退现象



【 】C。解析：本题考查的是操作技能的培训要求中的练习曲线。

选项A，抑制现象是一种特殊的精神病态现象。抑制是指机体组织受到刺激时发生的反应，由显著的变动状态转为相对静止状态，或由较强的反应变为较弱的反应现象。

选项B，挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。

选项C，高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。

选项D，倒退现象一般是指婴幼儿发生的语言倒退，即语言水平发生退步的现象。题干中，王丽同学快速进步之后，依然坚持练习但成绩却没有提高，这体现的是高原现象。

ABD三项均不符合题意，故本题选择C选项

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