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知美丑,分善恶,能看见“美”的孩子更有幸福感

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发表于 2020-6-25 11:15:17 | 显示全部楼层 |阅读模式

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如果你问一个家长:“为什么要让孩子学钢琴,学画画呀?”
可能多数人的回答会是:“想让孩子接受一下艺术的熏陶。”
但是如果我再问,我们让孩子接受艺术熏陶的目的是什么呢?
是掌握一门技术?
是学会一门学科?
还是想让孩子在未来的社会环境有一个出彩的亮点?
亦或者想让孩子变得更有竞争力?
或许,很多家长都没有一个清晰的答案。
近几年,素质教育兴起,给孩子们的兴趣班多了,钢琴班,绘画班,围棋班,书法班比比皆是,很多家长希望孩子能够有更多技能傍身,也希望孩子在多种多样的艺术熏陶下,启发孩子更多的思考维度,并拥有多一种的成才方向。
虽然家长们的目的不够清晰,但是对于孩子们的教育来说,依旧是一个好现象,因为这些林林总总的兴趣班其实可以总结为一个教育目的,就是打开孩子的美学思维,让孩子们的精神得到慰藉和满足。
而这其中的重要性,就正如教育大师蔡元培所说:“一个完整强健人格的养成,并不源于知识的灌输,而在于感情的陶养。这种陶养就在于美育。”
家长们的耐心
会给孩子一双发现美的眼睛
罗曼·罗兰曾说,艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受。
当孩子们在看一幅画,欣赏一段音乐时,他们感受到的不仅是色彩和音符,还有许多色彩和音符组合起来后,所创造的“新世界”。孩子们可以在这个世界中与作者对话,也可以穿越千年,去感受几百年前城市的美丽风情。
或许你永远无法想象,在孩子小小的脑袋中,究竟装着对这个世界怎样的好奇,对艺术美学有着怎样的理解。所以,当孩子们“学习”这些兴趣的时候,家长们不妨放下“竞争心态”,不要去想孩子的绘画水平和乐器的考级证书等等成绩类的内容,就静下心来听听孩子们在艺术的熏陶中,到底看到了什么,听到了什么。
可能你会发现,正是你的耐心倾听,让孩子们拥有了一双能够看见美的眼睛。
用眼睛和心灵
和孩子一起寻找身边的“美”
如果说艺术中的美需要孩子们逐渐积累,慢慢学习,那么生活中的美就需要父母带着孩子们一起去寻找和感受。比如到了周末,家长们可以带孩子去爬山,去看大海,去欣赏路边的花朵和窗台下落叶,大自然是最好的艺术家,他会用与众不同的配色和结构,让孩子们爱上这个色彩斑斓的世界。
此外,家长们也可以多让孩子接触美好的事物和景象,带孩子去感受自然之美,建筑之美、诗词之美,从生活中的小事入手,让孩子明白,艺术的美不仅在名画和艺术品中,生活本身就是一种美丽的艺术。
美育带来的精神富足
会给孩子受用一生的幸福感
还记得电影《肖申克的救赎》中的那个情节么?当安迪被关进可怕的小黑屋,别人来安慰他时,他说:“我不怕黑,我有莫扎特陪我。”一个精神富足的人,可以忘记自己身处黑暗,一个有精神支柱的人,敢于直面每一次的挑战,这不是哪所学校,那门课程特意的教授,而是孩子在老师的引导中,家长的陪伴中和自己的感悟中所获得的宝藏,而这恰好是孩子独立面对社会时,最强大的能力。
美学家蒋勋有一段话说得好:“一个人审美水平的高低,决定了他的竞争力水平,因为审美不仅代表着整体思维,也代表着细节思维。而我们能给孩子最好的礼物,就是培养提升他的美学素养。”
因此,蓝莓果一直重视孩子们的美学培养,让孩子通过一幅画,一首歌,一次手工制作,激起他们对这个世界更深刻的热爱,从而培养他们的想象力和创造力,让他们获得更多的幸福感。而关于孩子们的美学培育,我想说的恰好是王小波的那句话:“一个人只拥有此生此世是不够的,他还应该拥有诗意的世界。”

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